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他观赏了会儿，没有痛感。 然后他拿着个布挡着，跑去了医院。 他不可能总是去找李牧泽，因为魔法失去了效果，如今他怀疑一切，再度开始质疑医学是否能拯救自己。 他又开始疯狂搜索自杀的相关信息，也许他并不是真的要做什么，只是想寻求心理安慰，只有看到和死亡相关的内容，他才会真正感觉到踏实、心安。 他仍然想获得救赎，他不知道这样的要求对于一个抑郁症患者是否是合理的，不过没关系，他谁也不会告诉了。 自杀求助热线第无数次冒出来，他过去喜欢看到这些，因为感觉还有人在乎自己。 只是这次，他不可避免地产生了动摇，这次他没有无视，而是打去了电话。 直到换了三个平台拨打了总共八次电话，对面才有人接。 他好像在某个瞬间失聪了，又恍恍惚惚听见对方冰凉凉、没有感情的声音，事到如今，他已经记不清对面的人问了他几个问题了，每一次都用刻板的、机械的语气询问他，问他现在感觉如何，有过几次自杀念头，有没有向别人求救过，每当他回答完，对方就会沉默一会儿，好像在统计数据那样，这让他有种自己在接受问卷调查的感觉。 一个问题，那个人会问很多遍，好似他不回答的满意，便不会罢休似的，沈听眠到了后面已经丧失了知觉。 然后，他听见对方问他：“您打电话是想要做什么呢？” 沈听眠把电话挂了。 都没有用，他就知道，这些都是没用的。 只有痛苦可以缓解痛苦，自残是可以上瘾的，他再次在深夜里拿起小刀，血瞬间涌出来的感觉熟悉又温暖，热量从身体里慢慢消失，他终于可以畅快呼吸。 他彻彻底底意识到，很多抑郁症患者自行停药的原因到底是什么。 他们不愿意自渡，怎么救都没用。 李牧泽并不知道，他对沈听眠的喜欢从某种意义上加速了快乐的消亡。 他最近对沈听眠越来越好奇，他看着沈听眠总是捂得严严实实的衣服，开始怀疑他是否有某种皮肤病，可在睡觉的时候他摸到了他的肌肤，很健康。 于是他又怀疑，沈听眠是否泪腺有问题，所以才那么喜欢哭。 是的，他发现沈听眠很喜欢哭，那种哭很被动，被动得有些病态。 不仅如此，沈听眠好像还手抖，他递给他东西的时候手腕总是小幅度抖着，就好像不受控制。与此同时，他还发现沈听眠喜欢扯自己的耳垂。 他想了很久，最后干脆在某个自习课撑着下巴问：“同桌，你是不是生病了啊？” 那节课临近尾声，教室里开始躁动。 沈听眠难得在课上理了他，他几乎是立马看向李牧泽，定定盯着他看了一会儿，看到李牧泽都以为自己猜对了，沈听眠才说：“没有。” “噢，”李牧泽说，“没病更好。” 他其实是不信的，可他找不出别的理由了。 他觉得沈听眠很正常，他最近好像更胖了些，脸圆润了不少，某些角度瞧过去尤其显得白白胖胖的，看着很健康。 他只当自己想多了，他天天和沈听眠呆在一起，有什么是看不出来的？ 沈听眠在决定活下去那一刻，就知道他面对着什么。 而直到残破的世界再一次直铺在他面前，他才发现自己要面对太多东西，那个本来被他抛弃的世界，再穿回身上，千疮百孔。 他最近的记忆力衰退到了不可思议的地步，某些时候他甚至觉得姥姥会比自己更优秀。 他没有跟任何人说过，自己很害怕上课被提问。 他觉得班里所有同学都比他要优秀，他什么都不是。之前因为总是难受，查不出具体病因，他常常请假，每次都胆战心惊，班主任坐在办公桌前，旁边围着好几个同学，看见他来了，大家都在看他，班主任边拿着手里的题边抬头看他，问他：“怎么了？” 他觉得自己不像是来请假，而像是在乞讨。 学校卡的严，假条很难申请，老班总会问他好几个问题：“这次又是怎么了？” “还不舒服吗，上次不是去看了？” “不要总是耽误学习，你成绩已经下滑的很厉害了。” “有什么事不能忍一忍吗？班里那么多同学，就你事情多？” 他一个问题也答不上来，孤独地站在那里，尽量组织着语言，请求班主任给他一个出去看病的机会。 再后来他就绝不请假了，他开始祈盼自己可以晕倒在教室里，让所有人都发现他是真正的虚弱，他的痛苦要有个上得了台面的正当理由。 他过去很擅长英语，英语老师也喜欢他，上课常常提问他。 但最近，他总是被罚站。 英语老师已经很少提问他了，今天不知怎么的，心血来潮叫了他的名字，要他背昨天要求背诵的课文。 沈听眠站起来的时候，看见李牧泽把课本递过来了一些。 英语老师立马指着李牧泽说：“李牧泽，把书给我合上！” 李牧泽“啧”了声，还在圆滑地说：“没打开呀老师，不是这页，你看。” 这个玩笑让沈听眠很尴尬，他努力回忆着昨天背诵的内容，他确实很努力去背了，但现在竟是一点也想不起来。